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Edizioni Magi
La casa editrice Magi nasce nel 1996 e la sua anima è costituita da un gruppo di analisti e psicoterapeuti impegnati nell’ambito della diagnosi e della cura dei disturbi della relazione e della comunicazione, prevalentemente dell’età evolutiva. I primi volumi fanno riferimento alle problematiche, patologie e aspetti psicologici ed educativi inerenti il mondo dell’infanzia. Ben presto nel catalogo vengono accolti testi dell’area psicologica, psicoanalitica, psichiatrica, con un’attenzione particolare alla psicologia analitica: nasce la collana Immagini dall’Inconscio, dedicata alle riflessioni che tentano nuovi percorsi o vivificano quelli esistenti, per rendere visibili o quantomeno comprensibili quelle parti che sfuggono al controllo della coscienza e che possono creare interferenze nello sviluppo o impedire l’accesso al potenziale creativo dell’individuo. tra cui in primis, le opere di C.G. Jung. 

Tra le altre collane Psicopatologia ieri e oggi (psicopatologia)  I temi inerenti lo studio delle reazioni umane agli stress estremi o intollerabili, quali guerra, terrorismo, violenza domestica, catastrofi naturali confluiscono in Psiche e Trauma, Ancora fra le collane Lecturae e Parole d’altro genere, (raccoglie volumi scritti da donne e dedicati alla psiche e alle professioni di cura, alla creatività e spiritualità, alla condizione femminile, alle biografie delle donne più celebr)i. Psicologia clinica, con la manualistica ad uso professionale e formativo, Forma mentis,  e Pedagogia Clinica (Educazione e rieducazione fornisce volumi e manuali a insegnanti, logopedisti e ad altri operatori della riabilitazione).
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La Conoscenza è Avventura<br />Prima infanzia: dalle attività semplici alle strategie cognitive Pierre Vayer
La Conoscenza è Avventura
Prima infanzia: dalle attività semplici alle strategie cognitive
Edizioni Magi
 pag. 90 - formato: 15,5 x 21 cm. - anno: 2001 - ISBN. 978-88-86801-90-4

€. 12.40 €. 11.78 (-5%)

Uno sgabello e un blocco: gli «oggetti dell'azione», che permettono al bambino di affrontare la realtà materiale e di estrarne le prime conoscenze. Questo testo illustra, con un ricco apparato fotografico, istantanee di azioni e di attività reali dei bambini piccoli, come questi oggetti possano essere utili per «crescere» anche negli asili nido e nelle scuole materne, quindi tra «i più piccoli».

DISPONIBILE clicca per inserire nel carrello il prodotto: La Conoscenza è Avventura<br />Prima infanzia: dalle attività semplici alle strategie cognitive approfondimento: La Conoscenza è Avventura<br />Prima infanzia: dalle attività semplici alle strategie cognitive
I Colori dell'Adolescenza<br />Crescere in gruppo: dall'individualismo alla collaborazione Sandro Montanari
I Colori dell'Adolescenza
Crescere in gruppo: dall'individualismo alla collaborazione
Edizioni Magi
 pag. 256 - formato: 15,5 x 21 cm. - anno: 1999 - ISBN. 978-88-86801-42-3

€. 13.43 €. 12.76 (-5%)

Il volume, corredato di un’ampia e aggiornata bibliografia, offre una panoramica esaustiva dei principali studi e delle linee teoriche emergenti nell’ambito della psicologia dell’adolescente: panoramica che va a costituire la cornice, impreziosita dalla personale esperienza dell’Autore, nella quale si inseriscono e acquistano significato i pensieri, le emozioni, i disegni, le poesie, le canzoni e le relazioni «messe in scena» dagli adolescenti e riportate nel testo.
DISPONIBILE clicca per inserire nel carrello il prodotto: I Colori dell Adolescenza<br />Crescere in gruppo: dall individualismo alla collaborazione approfondimento: I Colori dell Adolescenza<br />Crescere in gruppo: dall individualismo alla collaborazione
I Giovaniadulti<br />Viaggio nel mondo giovanile al confine con l’età adulta Stefano De Camillis, Rita Ricci
I Giovaniadulti
Viaggio nel mondo giovanile al confine con l’età adulta
Edizioni Magi
 pag. 112 - formato: 15,5 x 21 cm. - anno: 1999 - ISBN. 978-88-86801-33-1

€. 7.75 €. 7.36 (-5%)

Chi sono i giovaniadulti? Quali caratteristiche presenta questa nuova categoria sociale? Il libro tratta delle difficoltà del loro ciclo vitale, dei rapporti con la famiglia e con il partner. A partire dall’esperienza dei due autori, viene proposta una modalità psicoterapeutica di approccio ai giovaniadulti in crisi centrata sul processo di responsabilizzazione dell’individuo impegnato nello svincolo dalla propria famiglia. Un libro sui giovaniadulti e per i giovaniadulti.
DISPONIBILE clicca per inserire nel carrello il prodotto: I Giovaniadulti<br />Viaggio nel mondo giovanile al confine con l’età adulta approfondimento: I Giovaniadulti<br />Viaggio nel mondo giovanile al confine con l’età adulta
Il Principio dell'Autonomia e l'Educazione<br /> Pierre Vayer
Il Principio dell'Autonomia e l'Educazione

Edizioni Magi
 pag. 216 - formato: 15,5 x 21 cm. - anno: 1999 - ISBN. 978-88-86801-41-6

€. 12.91 €. 12.26 (-5%)

L'obiettivo principale degli insegnanti, nella relazione educativa e pedagogica con i bambini, è consentire loro il raggiungimento dell'autonomia. La classe è un sistema vivente e come tale non può funzionare se ciascuno degli elementi non è autonomo nella sua azione e relazione con gli altri. Il libro, frutto di ricerche svolte direttamente con i bambini, mostra una concezione diversa della classe in cui il potere degli insegnanti viene controbilanciato dal potere dei bambini e l'autonomia raggiunta da entrambi permette di riconoscersi, di riconoscere gli altri e di assumere e svolgere creativamente il proprio ruolo.
DISPONIBILE clicca per inserire nel carrello il prodotto: Il Principio dell Autonomia e l Educazione<br /> approfondimento: Il Principio dell Autonomia e l Educazione<br />
L'Osservazione dei Bambini Piccoli<br />Revisione dell'esame psicomotorio Pierre Vayer, Cecile Saint-Pierre
L'Osservazione dei Bambini Piccoli
Revisione dell'esame psicomotorio
Edizioni Magi
 pag. 126 - formato: 15,5 x 21 cm. - anno: 2002 - ISBN. 978-88-88232-16-4

€. 10.00 €. 9.50 (-5%)

Eventuali comportamenti disarmonici che spesso osserviamo nei bambini si risolvono in genere da soli, senza interventi esterni. Quando però le disfunzioni si aggravano e lo sviluppo del bambino è compromesso, l'osservazione diventa essenziale per comprenderne le cause e porvi rimedio. Ma come capire il bambino veramente, al di fuori degli schemi comportamentali imposti dagli adulti? La revisione del modello psicomotorio di osservazione proposto dagli autori illustra un modello di valutazione che è in grado di considerare l'organizzazione delle strutture cognitive del bambino tra i 2 e i 6 anni, evitando i condizionamenti legati al linguaggio verbale e agli apprendimenti sociali, arrivando a esaminare la sua struttura di personalità.
DISPONIBILE clicca per inserire nel carrello il prodotto: L Osservazione dei Bambini Piccoli<br />Revisione dell esame psicomotorio approfondimento: L Osservazione dei Bambini Piccoli<br />Revisione dell esame psicomotorio
L'Alba del Gioco<br />Psicologia della prima infanzia e il Sandplay di Dora Kalff Elena Liotta
L'Alba del Gioco
Psicologia della prima infanzia e il Sandplay di Dora Kalff
Edizioni Magi
 pag. 2011 - formato: 14,5 x 21 cm. - anno: 2011 - ISBN. 978-88-7487-057-8

€. 22.00 €. 20.90 (-5%)

È assai verosimile, sostiene l’autrice, che l’unico gioco degno oggi di tale nome sia quello reso possibile nei servizi educativi per l’infanzia. Poi si passa dritti alla scuola dell’obbligo e alla «ricreazione». Tra la tv e una miriade di giocattoli, il gioco – nell’unico periodo della vita in cui potrebbe essere davvero libero e creativo – sta scomparendo a favore di altre attività di intrattenimento che rendono i bambini sempre più passivi. Il gioco va, dunque, protetto e riconosciuto come attività in pericolo di estinzione. In questo libro il gioco viene posto simbolicamente al centro di un discorso educativo più ampio, risalendo alle sue origini, alle prime scoperte dei bambini, ai loro sguardi meravigliati, alla loro gioia trasparente.
DISPONIBILE clicca per inserire nel carrello il prodotto: L Alba del Gioco<br />Psicologia della prima infanzia e il Sandplay di Dora Kalff approfondimento: L Alba del Gioco<br />Psicologia della prima infanzia e il Sandplay di Dora Kalff
A Scuola Senza Paura<br />Comprendere i timori dei bambini e trasformarli in occasioni di crescita Michele Capurso, Magda Di Renzo, Federico Bianchi di Castelbianco
A Scuola Senza Paura
Comprendere i timori dei bambini e trasformarli in occasioni di crescita
Edizioni Magi
 pag. 224 - formato: 14,5 x 21 cm. - anno: 2012 - ISBN. 978-88-7487-094-3

€. 18.00 €. 17.10 (-5%)

Ogni giorno milioni di bambini vanno a scuola. La vita scolastica è occasione di crescita, ma molto spesso viene vissuta con paura e disagio. I bambini hanno paura di prendere un brutto voto, di essere presi in giro, di sbagliare un compito, di essere sgridati dalla maestra, di farsi male alla ricreazione, di dover dare la merenda ai bulli... La paura è un sentimento universale, che ci accompagna per tutta la vita e che, se vissuto in modo equilibrato, può aiutarci a sviluppare nuove forme di pensiero e strategie per affrontare la realtà. Eppure questo tema non trova spazio tra i banchi della scuola. I bambini vengono lasciati soli ad affrontare i loro problemi e la scuola, anziché ascoltarli, spesso contribuisce ad aggravare le loro preoccupazioni.
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Il Check-Up della Scuola<br />Idee e strumenti per la valutazione d'istituto Giovanni Testa
Il Check-Up della Scuola
Idee e strumenti per la valutazione d'istituto
Edizioni Magi
 pag. 184 - formato: 16,5 x 24 cm. - anno: 2002 - ISBN. 978-88-88232-17-1

€. 13.00 €. 12.35 (-5%)

Le strategie autovalutative, una delle espressioni più alte dell'autonomia della scuola, possono innescare azioni di miglioramento e assicurare, dall'interno, una struttura teorica e operativa di cambiamento. L'autovalutazione diventa lo strumento con cui la scuola riflette su se stessa e sul proprio funzionamento, risaltando le sue specificità e non celando i suoi difetti. È su queste basi e in una logica di reale autonomia che la singola scuola potrà giungere a definire la propria identità - sul piano culturale, organizzativo ed educativo - da tradurre poi nel suo Progetto di istituto.

DISPONIBILE clicca per inserire nel carrello il prodotto: Il Check-Up della Scuola<br />Idee e strumenti per la valutazione d istituto approfondimento: Il Check-Up della Scuola<br />Idee e strumenti per la valutazione d istituto
Le Interazioni nella Classe<br />La pratica del lavoro in gruppi Pierre Vayer, Federico Bianchi di Castelbianco
Le Interazioni nella Classe
La pratica del lavoro in gruppi
Edizioni Magi
 pag. 136 - formato: 15,5 x 21 cm. - anno: 1999 - ISBN. 978-88-6801-36-2

€. 12.91 €. 12.26 (-5%)

Indipendentemente dalla società di appartenenza e dalla sua cultura, le questioni poste dagli insegnanti sono sempre le stesse: «Come motivare i bambini?», «Cosa fare perché riescano a regolare da soli i propri comportamenti?». Se si vuole cambiare qualcosa nel mondo della classe, si deve modificare l'organizzazione, il che significa modificare i rapporti tra i bambini e tra loro e l'adulto, in modo che ciascuno si senta a proprio agio. È proprio questo il grande vantaggio della pratica del lavoro in gruppi.
DISPONIBILE clicca per inserire nel carrello il prodotto: Le Interazioni nella Classe<br />La pratica del lavoro in gruppi approfondimento: Le Interazioni nella Classe<br />La pratica del lavoro in gruppi
Io e gli Altri<br />Le relazioni interpersonali in età evolutiva Pierre Vayer, Mauro Camuffo
Io e gli Altri
Le relazioni interpersonali in età evolutiva
Edizioni Magi
 pag. 130 - formato: 15,5 x 21 cm. - anno: 2002 - ISBN. 978-88-88232-50-8

€. 9.00 €. 8.55 (-5%)

Il volume esamina il modo in cui emergono e si sviluppano le relazioni interpersonali tra i bambini e il loro significato. In un sistema sociale relativamente stabile e duraturo, queste relazioni mostrano un'organizzazione interna caratteristica in rapporto alla natura e, soprattutto, alla qualità delle comunicazioni che si stabiliscono tra le persone coinvolte. La traduzione grafica delle scelte espresse diviene allora un sistema di riferimento che permette agli autori di analizzare le tendenze personali e i fenomeni sociali che derivano dalle azioni e dalle interazioni in classe. I risultati sono sorprendenti e di grande importanza: l'ambiente che concede al gruppo l'autonomia, e che è caratterizzato dalla buona comunicazione, favorisce l'integrazione delle conoscenze e dà senso alle attività svolte in classe. Una corretta organizzazione e il rispetto delle persone garantisce il benessere e l'efficienza delle azioni.
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